“蓝天被窗棂割成四方格”“妈妈是梅花鹿”，别告诉孩子答案

作者 | 哎呀妈

“蓝天被窗棂割成四方格”；

“水中倒影里的猴子捞天上的月亮”；

“月光浇在碎石路上”；

“我醒了，而时间还睡着”……

这些精巧又富有灵气的句子，出自一个六年级小女孩的手。

本以为老师会给出很高的评价，不料，老师竟让她重写。

理由是：不切实际、胡言乱语。

旁人一眼就看懂了的文字意境，在老师眼里，却成了不符合逻辑常理的表达。

一个个在作文纸上显得格外刺眼的叉号，不仅打击了孩子的自信心，还可能湮灭她的灵气。

有人说：

“孩子得有灵性。灵性是无价的，孩子得有一个隐秘的世界，里头住着从来不存在的东西。”

即便很多人认同要让孩子保持自己年龄该有的灵气。

可现实上，大家更看重功利化的学习，会以“对成绩有没有帮助”来区别对待孩子所做的一切。

初衷是好的，却在无意间，一点点破坏掉孩子应有的自然天性。

想让孩子快快脱掉童稚的外衣，成为死板、缺乏想象力的“小大人”。

那就不停告诉他什么才是对的，什么才是标准答案。

有位儿童语言治疗师分享自己和小朋友上课使用教学图的经历。

每个教学图都有所谓的“标准”指引，但她发现：

孩子说出的“答案”远超乎大人的想象。

例如，在一张画有鲨鱼和小鱼的图片中，标准答案是：“鲨鱼要把小鱼吃掉了。”

可孩子却觉得，那是“鲨鱼和小鱼相遇了”，或者“它们俩正在说悄悄话”。

而在另一张卡通图中，问孩子“你喜欢爸爸抱你吗”时，有个宝宝却说“我不喜欢”。

（图片来源：@儿童语言治疗师德芙）

一问才知道，原来孩子觉得：

爸爸抱她太久的话，脖子会很累。

看，多暖心的回答啊！

这让我不禁想起之前看到的一个故事。

老师上课时问小朋友们：如果你们跟爸爸妈妈出去旅游，突然遇到了车祸，爸爸妈妈被压在车底下，你会怎么做？

这个问题，老师本意是想引导孩子设身处地考虑父母的特殊情况。

有个孩子却说，我会跑掉。

全场哄堂大笑，甚至有人指责他“你这个胆小鬼”。

小孩一时间涨红了脸，泪珠也在眼眶里打转。

还好老师及时制止了大家，并耐心询问道：“你为什么会跑掉？”

“因为……我要去找救兵。”

这是一个5岁孩子的回答。

每每想到这个故事，心里都会咯噔一下。

其实在孩子的世界里，永远天真单纯，根本没有什么自私自利、恶意攻击的念头。

只是大人太习惯于用自己的标准去丈量孩子，用成人世界的语言去纠正他们。

殊不知，孩子越小，越容易受到外界的影响。

当别人不停告诉他标准答案时，实际上正在剥夺他无限的想象可能，摧毁他五彩缤纷的世界。

心理学者李雪说过：

“很多父母本来什么都不懂，但是一生了孩子，就觉得自己什么都懂了，不断去纠正孩子、限制孩子。”

自以为是的教育，最容易误伤孩子。

孩子的确什么都不懂，可他也在用属于自己的方式努力探索着一切。

一旦他受到的限制过多，听到的声音太杂，就会一点点丢失自己，甚至陷入“没有自己”的漩涡当中，茫然无措。

最近重温了经典电影《海蒂和爷爷》，被纯真活泼的海蒂深深打动。

虽然她是孤儿，却乐观开朗。

在被姨妈送到阿尔卑斯山和年迈的爷爷同住后，海蒂的天性得到彻底的释放。

舒展身体感受辽阔的大自然。

和动物嬉戏玩耍。

闲暇之时，爷爷陪伴她滑雪。

有朋自远方来，爷爷也精心准备食物，让她自由自在和同伴玩耍，从来不干涉她的生活。

原本以为无忧无虑的日子会不断延续，可姨妈的再次造访打破了他们爷俩的宁静。

姨妈认为她到了该上学的年龄，便带她去给卧床多年的富家小姐克拉拉做陪读。

去了之后才发现，那里吃喝玩乐应有尽有，就是规矩太多，常常指责她像个“野”孩子一样。

别说自由惯的海蒂很不习惯，就连富家小姐克拉拉也在各种该与不该的繁文缛节中变得郁郁寡欢。

两个童真的孩子，都被束之高阁，眼神中都失去了光彩。

直到海蒂有机会重返山间和爷爷欢聚，克拉拉被允许去海蒂的家乡度假，两个孩子的脸上，终于露出越发明媚的笑容。

脱掉束身的淑女裙，手抓面包大口大口地吃，就连牛奶也是端起来喝个精光。

白天享受阳光的美好，夜间看着空中不断闪烁的星星，以地为席以天为盖。

在海蒂的鼓励帮助下，感受到大自然美好力量的克拉拉鼓起勇气站了起来，身体慢慢痊愈。

孩子之道，是自然之道。

一味地限制打击，剥夺孩子的自由，只会催生出越来越多的问题，毁掉孩子的单纯和天真。

很多时候，我们心疼那些过分早熟的孩子。

不是讨厌他们的懂事和乖巧，而是难过他们在小小的年龄里，失去了本该属于自己的灵性。

听过一个青少年的分享，从小懂事乖巧的他，很害怕妈妈。

小时候他捡到一个海螺壳，爱不释手，经常把它放在耳边听“海的声音”，还主动给妈妈听。

可妈妈嫌脏，说：“你都这么大了还玩这些有的没的”，趁他不注意偷偷扔掉了海螺壳。

从那以后，他不敢跟妈妈分享自己的新发现了，总觉得在妈妈心里，自己做什么都错。

心理专家武志红所说：

“当孩子的生命力被看见的时候，它就会变成好的，比如热情和爱；当孩子的生命力不被看见，就会变成黑色的，比如愤怒、攻击，是破坏性的。”

如果我们看不到孩子的灵性，习惯是用负面信息去评价孩子，只会剥夺孩子单纯天真的权利。

无法做真实的自己的孩子，他身上的光，只会慢慢黯淡下来，最后消失，丢失了自己。

最近看到一位特别温暖的女孩，云画师周周魚。

酷爱为云朵作画的她，从两年前就开始画云朵，给每朵云取名字。

同时配上治愈小故事，让更多看到的人感受到大自然的美好。

看到画师把每一朵普通无奇的云朵，赋予如此灵动的寓意，不禁感慨：

心中始终充满真善美的人，用心传递的温暖足以治愈人心。

想起了纪录片《人生第一次》中，那群写诗的孩子。

他们生活条件恶劣，环境窘迫，学习能力不强。

可偏偏是如此不起眼的他们，通过自己的笔触和感受，写下一句句生动形象的话语。

《雨》

乌云和白云结婚

我们欢呼着

去捡他们撒下的喜糖

这些充满灵气的文字，是他们对父母的思念，是他们对美好世界的想象。

更是他们未来行走人生的最大底气。

什么才是孩子该有的样子？该拥有的生活？

未来日子那么长，孩子要面临的挑战那么多，何必急于一时，让孩子早早没了他对生活最初的憧憬和热情呢？

也许孩子的灵性，换不来成绩；他的爱好，得不到任何利益。

可他始终是个孩子啊！

小小的身躯里，本该装着孩童般一样真诚、清澈的灵魂。

法国教育家卢梭如此认为，教育应该遵循自然，顺应孩子的天性，不要对孩子横加干涉，把成人的思维强加在孩子身上。

对于我们来说，亦是如此。

孩子的成长，就像一棵树那样。

他有自己的规律，揠苗助长，设限定型，看起来虽然好看，可结成的果实，既不甜美也不饱满。

唯有做孩子的保护伞，用鼓励的方式，欣赏孩子的一切，才有机会助力孩子成为参天大树，傲然挺立，不畏风霜。

蹲下来看看孩子的世界吧！

我们终将发现，那里真有一方净土，光彩溢目，是生命本该拥有的美好样子。

—— End ——

作者：哎呀妈，喜欢探索世界，有娃万事足的新手妈妈，闲来喜欢当码字工。愿余生能够成为孩子们最大的骄傲！部分图片来自网络，版权归原作者所有。