匹夫老牛：中国的“未来”，正在被这群人毒害！
最近这两天，又一双无形黑手的“伸向”，可谓是牵动了无数国人的内心。
有愤怒到痛骂的！
有气急到悲哀冷笑的！
有强烈要求彻查到底，绝不放过的！
…
毫不讳言，对此老牛同样也感到十分愤怒！
这种愤怒，不仅仅只是一名守法公民对犯罪者的唾骂；
这种愤怒，不仅仅只是作为一个最起码的“人”所应有的，本能天生的对幼小弱势的爱护；
这种愤怒，更大程度是来自于一种担忧与恐惧！
这种担忧，是饱含希望下对未来命运的担忧；
这种恐惧，是大树葱郁下却遭人刨根掘底的恐惧；
什么是“未来”？
1807年，随着法皇拿破仑一世对第四次反法同盟取得完全胜利，一个极其糟糕的艰难抉择，摆在了战败者之一的德意志邦国普鲁士身上。
1、拒绝和谈，直接亡国；
2、接受和谈，卧薪尝胆；
很显然，在亡国的巨大压力下，普鲁士国王腓特烈。威廉三世，作出了一个痛苦且明智的选择
——同年7月9日，普鲁士国王腓特烈。威廉三世接受了由法国单方面起草的《提尔西特条约》。
《提尔西特条约》规定：
1、作为惩罚，普鲁士国土的面积将减少一半，从5700平方英里减至2800平方英里，且普鲁士的居民人口不得超过450万人，而不是之前的975万人；
2、作为赔款，法国在扣除掉战争期间于普鲁士各大城市掠夺的价值五千多万法郎的钱款之后，将再向普鲁士征收1.545亿法郎的战争赔款；
3、普鲁士将军队人数减少到43000人以下；
毫无疑问，如此一个“苛刻”到几近于赶尽杀绝的和约，即便加诸到任何一个国家的身上，都无疑是沉重且耻辱的！
然而，就是面对如此的苛刻，当年的普鲁士国王腓特烈。威廉三世且依旧选择了接受
——据史料记载，在《提尔西特条约》签署的前一刻，有目击者注意到威廉三世独自一人在尼曼河畔忐忑焦急的踱步。
世人耻笑：拿破仑只需要“挥一挥手，普鲁士就不复存在了”。
可是，遭受了如此莫大耻辱的普鲁士，难道就此一蹶不振直至于走向灭亡了吗？
答案显然是否定的。
相反，作为如今德国的前身，普鲁士的辉煌从这一刻才刚刚开始。
几乎就在条约签署的同一时刻，丧失了几乎全部肥沃富庶国土、掏空了未来数年国库预收、在军队裁剪与战败耻辱下濒临崩溃的普鲁士政府，很快便在国王威廉三世的授权下，开始了一场人类历史上前所未有的“救国运动”。
普鲁士的救国核心思路，就两个字：
教育
在教育制度改革上，普鲁士率先摒弃了当时世界通行的精英教育法则，以政府力量强制推行义务教育，使得每个社会阶层的子女，不论贫富都拥有了接受教育的权利！
在教育机构建设上，普鲁士政府在完全的财政倾斜下，在其后的十数年间相继出资建立起了柏林大学、波恩大学、霍恩海姆大学、德累斯顿工业大学等数以几十计的国家级高等学府！
战场上失败的普鲁士，将国家胜利的希望寄托在了一方方的小小课桌。
彼时，面对来自拿破仑占领下的哈勒大学中逃出来的教授们，普鲁士国王腓特烈·威廉三世发表了他一生中最为著名的论点：
普鲁士必须用它精神上的力量来弥补它物质上的损失。正是因为贫穷，所以要办教育。我还从未听说过一个国家是因为办教育而办穷了的，办亡国了的。
教育不仅不会使国家贫穷，恰恰相反，教育是摆脱贫困的最好手段！
彼时，面对自己的祖国在反法战争中遭受列国耻笑的惨败与屈辱，征战一生已近于生命最后关头的的普鲁士名将沙恩霍斯特嘶吼到：
普鲁士要想取得军事和政治组织结构上的世界领先地位，就必须首先要在教育与科学的世界中取得领先地位。
普鲁士做到了吗？
1816年，在将近10年的“义务制教育”改革下，普鲁士建立起了 20345 所小学，学龄儿童入学率达到了60%；
1848 年，在历经30余年的现代教育体系建立下，普鲁士在数次的教育优化和完善后，拥有小学 24044 所，学龄儿童入学率达到了82%；
毋庸置疑，在当时的世界范围内而言，特别是在东方诸国尚且处于“封建愚昧”，西方诸国仍旧在工业革命大潮的血腥剥削下，广泛运用童工参与劳动生产的历史大背景下，诸如普鲁士此般的超高学龄儿童入学率，简直堪称是“不可思议”！
对此，英国著名宪政历史学家亨利·哈勒姆（Henry Hallam）在1844年时，曾这样评价到：
一个世纪前，牛津没有哪位教授会认为要成为一个有学问的人就必须懂得德语，而现在，没有谁能离得开它。
当然，通过持续近半个世纪的“义务教育”改革，普鲁士得到的不仅仅只是来自学术上的称赞与认可。
1862年，在普鲁士王威廉一世的授权下，有着“铁血宰相”之称的奥托·冯·俾斯麦，开始以制度模式，着手定型普鲁士国家义务教育的最后一环
——儿童 6 岁入学，初级学校 4年，高级学校 4 年，14 岁结业。而在总计8年的基础义务教育阶段，普鲁士儿童的学习科目将涵盖自然科学、数学、历史、地理、名著、绘画、歌咏、体操、缝纫、家庭工艺……
这一年，普鲁士的学龄儿童入学率达到了近乎100%，普鲁士的读写文盲率下降到了 0.05%，教育普及程度位居世界第一！
对于普鲁士而言，如此的义务教育普及程度为他们带来了什么？
1870年7月14日，因西班牙王位继承问题，挟克里米亚战争与奥意法战争胜利之威而意图再度称霸
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彼时，在整个欧陆的各国通行认知中，“主动出击”且军队中包含了极高比例职业军人退役军人的法军，一度被认为在接下来的战争胜利，将是小刀切黄油式的酣畅淋漓。
然而，事态的发展出乎了所有人的意料。
战争开始时，当早已准备多日的法军在宣战之后的7月底，才在边境战区堪堪集结了8个军约22万人及少许老旧火炮兵团截然不同，作为被突袭方的普鲁士，却在极短的时间里就集结了3个军团约47万作战部队，以及由克虏伯兵工厂生产制造的最新式钢管线膛炮1584门！
普法战争的最终结果，彻底惊呆了世界。
在普鲁士大军的摧枯拉朽下，先发制人的法军不但被统统赶回了法国腹地，在几十万法军的溃败投降下、法国皇帝被俘，普鲁士国王威廉一世更是兵临巴黎，在法尔赛宫加冕为德意志皇帝！
普鲁士凭什么取得胜利？
从1840年到1870年，普鲁士的蒸汽机车总量增长了14倍！
从1850年到1870年，普鲁士的铁路货运量增长了19倍！
从1850年到1870年，普鲁士的煤产量增长了10倍、钢铁产量增长了14倍！
…
而同时期的法国呢？
1850年时，法国的上述经济数据无一不优于甚至数倍于普鲁士，但是仅仅20年，普鲁士就实现了对法国的全面超越！
所以，普鲁士凭什么？
两个字：
教育
教育带来了更为优秀的工人；
教育带来了经济的持续活性；
教育带来了更多的科学发明创造；
教育带来了更为优越的社会学习氛围及国家认同感；
而除此以外，教育还带来了更高素质的兵源，以及更加被容易履实的各项制度改革；
…
所以，普法战争中的法国，输的冤吗？
对此，时任英国首相的本杰明·迪斯雷利在普法战争之后的评价，可谓一语中的：
法国军队在战争开始的时候的确拥有优势，但法国的缺点却是致命的—医药和弹药供应奇缺、动员计划杂乱无章、枪炮普遍落后于对手（普鲁士）……
反观他的敌人（普鲁士），围绕国家教育而完善的“军事革命”以及更大范围的“德意志革命”，保证了战场的军事领导、武器系统和生产力优势始终眷顾…普鲁士的胜利，是一个没有文化的农民国家所难以实现的，普鲁士的胜利，是普鲁士的中学老师在课桌上缔造的胜利！
毋庸置疑，普法战争中的普鲁士之胜，对后世影响之深，可谓延续至今。
科教兴国；
军队高素质化；
全民义务教育制度；
科学技术是第一生产力；
…
以上种种我们耳熟能详的，如今早已被全世界所接纳的制度、口号乃至国策，虽不能说完全照抄自德国在普鲁士时期的国家政策，但倘若真的追根溯源的话，却又是万万脱不开关系的！
话止于此了吗？话，无法仅仅只是止步于此！
但是，当今天的我们在探寻这条强国之道的时候，我们又有多少人是否去真正的考虑过，我们、中国人的教育之道、强国之道，所真正应该落脚的地方，又究竟该是在哪里？
是基于发展的需求发掘？
是制度保障下的持续投资？
还是旨在降低建设成本的产业化运作？
……
再多的专业术语，都是废话！
在老牛看来，中国人的教育之道、中国人的强国之道，无论在何种情况、无论在何种境地下，落脚点永远都只有一个，且只能有一个：
人！
这个“人”是谁？
这个“人”，可以是小学生、初中生、大学生。
这个“人”，可以来自贫困山区、可以来自三线小城的、可以来自北上广深…
但是，不论这些“人”来自哪里，不管这些人拥有怎样的社会背景，这些“人”却拥有一个共同的身份：
未来
什么叫未来？
未来就是我们这个民族，赖以血肉新陈、代谢不绝的新鲜血液！
未来决定了我们这个民族，思想所能达到的深度，行动所能达到的高度！
未来就是枪、就是炮、就是希望、就是财富！未来就是我们这个绵延千年的古老文明所能够继续存在于这个世界的一切价值体现！
一个没有未来的民族是可悲的！
一个不重视未来的国家注定是要灭亡的！
一个荼毒本民族未来的东西，不论他是某个人还是某个组织，他都应该被千刀万剐！
无他，他们侵犯的看似或许只是某几个孩子的利益，但是他们掘断的却是我们全民族的“根”！他们索取的是你我的命！
这并非妄言。
对此，大家不妨仔细思考一下我们所处东亚地区的几个邻国：
俄罗斯、蒙古、韩国、朝鲜、日本。
这就是如今的中国所要面对的客观现状：
仅就地理意义上的“东亚”范围来看，除蒙古以外，其余四国中即便是军力最弱的韩国，放在世界范围内也能轻易吊打95%以上的国家，绝对算得上是妥妥的“军事强国”！
然而，就是这样的“军事强国”，东亚五国中包括我们自己在内却有足足的四个，而最要命的是，其中的日韩在政治立场上，还是绝对的站在我们最大战略竞争对手美国一侧！
此外，更加值得一提的是，相较于韩国的单纯政治站队，其中的日本与我国的历史仇怨不仅至今尚未得到丝毫的解脱，在近年以来围绕领土争端而不断激化的两国关系下，我们更是可以完全的笃定：
两国关系死结的最终了断，不过只是一个时间问题！
当然，对于我们而言，这还仅仅只是东亚一隅的域内国家。
在中亚，与中国接壤的各斯坦国家在政局动荡下的恐怖主义弥散风险；
在南亚，与中国至今存在领土纠纷且多次主动发起挑衅的印度；
在东南亚，南海局势、缅北和谈、中越关系、中缅合作、东盟携手，随便拎出一件，都是事关中国国家利益的大事；
当然，对于我们而言，这还仅仅只是与中国地理接壤的周边局势解决。
作为一个肩负人类文明殷切希望的世界性大国，如今的中国在全球范围内的“责任”，同样是深远且不可推脱的。
就拿“一带一路”来说。
我们要打通陆上“丝绸之路”，就至少需要建造一条畅通亚欧非的陆上交通干线。为了建造这条交通干线，其中投入的人力物力要多少？其中投入的外交努力又要多少？
我们要打通海上“丝绸之路”，就至少需要一支能够在全球范围内巡弋游荡，维护航线安全的海上安保力量。为了建立起这样一支足以震慑世界一切挑战性力量的海军，我们又需要赶超怎样技术差距，又需要进行如何的军事革命？
当然，对于我们而言，以上还仅
站在今天，我们永远都无法预测，今天看似安全的北方，是否会在转瞬间成为最血腥的战场！
站在今天，我们同样无法预测，今日看似缜密的国际政治布局、看似强大的军事实力符号，是否会一夕破碎，沦为时代的牺牲？
言而总之：
事物是运动发展的，以上的诸多问题解决乃至更多问题的浮现，根本就不是当下的一代中国人所能够应付的。
而在此之下，以上问题解决的唯一办法，或许真的只有在此刻与未来的接续中不断发展！
然而，未来又在何方？
很不幸，历史经验无数次告诉我们，这世上从来都没有谁能够真正精准的去预测未来，对于“未来”，我们唯一能够做的，只有时刻的善待与重视！
所谓，以不变应万变，万变不离其宗。
文章最后，老牛有话说
10月22日，联合国儿童基金会在今年的报告发布中，将日本儿童的健康情况，排在了全球儿童健康排名的第一位。
对此，联合国儿童基金会评比认为：
日本人对本国儿童用药安全、定期体检，尤其是在儿童饮食上近乎于苛刻的态度，是日本得以保障儿童健康的主要原因！
他们究竟做了什么？
在此，老牛权且以日本儿童饮食的重要构成——“学校午餐”为例。
在日本儿童健康情况获得联合国儿童基金会“世界排名第一”后，对于本国的“学校午餐”，日本文部科学省官员上田真弓面对采访时曾这样描述：
日本儿童的学校午餐菜谱都是由营养学家专门制订，在日本的所有小学和多数大学中均有提供。学校午餐的目的是提供儿童在家中缺少的膳食营养元素，从而有助于儿童所需的营养平衡。日本法律规定学校午餐必须是教育的组成部分。
无疑，日本官员上田真弓轻飘飘的一席话，可谓是信息量巨大。
其中涉及到的人力、物力投入我们暂且不议，在老牛看来，至少在“儿童饮食”问题上，小日子过得还不错的日本人，是真的上了心的！
这是值得我们学习的地方，同样也是值得我们去警惕的地方。
——至少在关乎“未来”的竞争中，时至今日依旧对大陆充满野心觊觎的日本人，已经率先行动并取得优势了！
我们该何去何从？
不提“星辰大海”，至少先让我们的“未来”，先从不吃发馊的饭开始！
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