法国学生的骚乱：说说法国稀烂的高考制度！
来源：李建秋的世界（ID：lijianqiudeshijie）
这次法国学生骚乱起源自法国政府砍预算，而如同我早在9月初就预料到的，这一届法国政府因为财政问题，砍预算是必然的，而不管砍到什么地方，一定会有人上街。对于目前法国的情况，我一点都不感到意外，而且现在远远不到最高潮的时候。
据法国司法部，现已拘留5000人，87%是未成年人；法国有589所学校遭攻击或干扰，215名学生受伤.
这一届预算最终结果无非就是几方互相让个步，拖一下，一直拖到2027年的大选，法国2027年大选才是最值得看的，过去西方的选举模式是：建制派VS民粹派，比如说德国选举，美国选举。
现在的法国不一样，由于马克龙极其不得人心，现在实际上是：极左VS极右，明年必然是梅朗雄VS勒庞，不管谁上台，给欧盟来点法国震撼是必须的，只是看怎么个震撼法，法国可不是希腊那么好拿捏，是欧盟的核心国。
当年今天也不打算讨论早就预料到的骚乱问题，而是法国教育问题
法式教育
如果你真的观察过中文互联网前几年关于法国教育的讨论，就必然会谈到法国作文，因为很多人吐槽中国高考作文过于呆板，而法国作文“充满哲学意味”，举个例子：
就类似这样的作文：
科学能满足我们对真理的需求吗？
国家欠我们什么吗？？
围绕法国女社会活动家西蒙娜·韦伊的著作《工人阶级状况》的一段进行思考并论述。
大自然对人类是否怀有敌意？
艺术家是其作品的主人吗？
根据古希腊哲学家柏拉图的著作《法律》第九卷中的一段进行思考并做出解读。
评论区大部分人狂赞：这可是中国博士论文级别之类的。
其实把法国的PISA测试看一看，就PISA测试那个难度，法国数学比中国低了138分，阅读低了40分，科学低了110分，很明显，法国这类哲学作文题目根本对不起他PISA惨不忍睹的分数。
实际上目前的法国教育都不是和中国对比的问题，举个例子，大家都在说美国学生怎么怎么蠢，美国教育怎么怎么不好，某个在中国学习成绩一般的孩子在美国表现如何如何优异，华人学生的SAT又考了多高的分之类的，实际上就目前整个西方，美国学生已经算不错了，以PISA分数：
数学，美国473，法国458，美国高15分
阅读，美国504，法国456，美国高48分
科学，美国502，法国483，美国高19分
那为什么法国还能出这么难的题目？很简单，这是一贯的法式唬人的风格，因为这类题目跟八股似的，有固定的结构，属于高度规范化的论证模式，且压根也不考你的哲学思想，主要考你是不是会这一套：
题目，定义概念，找出矛盾，提出问题，第一种立场，反驳，第二种立场，再推进，然后得出复杂结论。
整个论证方式实际上有老师专门去教，也有专门的书告诉你怎么玩套路。
这里面搞笑的是，法国人其实特别强调独立思考，然后才有了这类看起来特别独立思考的题目，然而就是这类题目反而特别的套路，也就是“以一种被学校认可的方式来展示独立思考”。
“独立思考”本身，也是可以被评价的，被套路的
法国高考
法国高考其实早先特别简单，除了极少数大学和极少部分专业需要较为复杂的筛选体系外，绝大多数大学其实只看一点，就是BAC成绩，BAC成绩=高中毕业文凭 + 高等教育入学资格，
那么如果某个大学申请人太多，或者某个专业申请人太多，大学位置不够怎么办？
简单：排序，排序还分不出来就抽签。
所以理论上：
那么现在A学的非常好，成绩非常好，通过了BAC。
B学的很差， 成绩稀烂，也通过了BAC。
A和B同时申请一所大学的好专业，如果人数太多，需要筛选怎么办呢？
在2018年之前，方法很简单：抽签。
那要是A成绩好，但是抽不中呢？
那能怎么办？
该你倒霉。
当年为什么BAC这一套制度可以运行得下去？原因很简单，当年BAC通过率很低。
60年代不到20%，80年代26%。
到1985年，当时的教育部长提出了著名的80%的目标，希望80%的学生能到BAC阶段。从当事人的出发点来说示好的，因为希望提高整个社会的教育水平，让普通人也能进入更高层的教育。
提高BAC很简单，自从目标提出后，BAC通过率急速升高：90年代超过40%，1995年已经超过60%，进入21世纪后，一点点的扩大，最新的数据91.4%，基本上有手就能过。
如果严格从“公平”这个定义来说，法国人早先的这一套系统无疑是极其公平的，不怎么看你的成绩，不看你的推荐信，不看你的父母，高中，移民，住的地方，就靠抽签，你抽中了算你牛。
只要有BAC，就能上桌抽签。
然后自然而然的就是大家不满意，搞出了各式各样的问题。
于是自2018年开始改革
法国教育改革
于是又了Parcoursup（法国大学招生申请平台）系统。
学生需要在这个系统里面输入自己的所有信息，包括：高二成绩单，高三第一和第二学期成绩，各科老师的评价，学生在班级的位置，BAC的成绩，法语提前考试成绩，纳入持续评价的BAC成绩，Pix数字能力认证成绩。
另外学生还可以填“活动和兴趣”，包括工作经历，实习，志愿活动，体育和艺术活动，社团，个人经历等等。
同时，还有高中老师和校长填写的，Fiche Avenir（未来档案）。
每一个志愿都有相对应的档案，包括：
学习方法，自主性，投入程度，主动性，老师对学生的评价，班主任综合评价，校长对于学生成功可能性的意见，校长对于本班整体成绩评价。
个别专业还需要有动机信以及相关的材料
所以整个系统下来，到了招生委员会这一阶段，他看到的是，举个例子：
数学 15.8
法语 14.2
哲学 13.7
老师评语……
校长意见……
高中：巴黎某高中
班级水平……
个人活动……
这样看下来，这等于是说“法国学生的整体评价”，如果单纯从中国人的眼光去看，这不是更好了吗？这不是更能“整体评价一个学生的综合素质能力吗？”
并不是的，因为根本没有解决一些尖锐的问题。
考试至少可以做到同一张卷子，同样的时间和同样的评分规则。
而依靠老师，学校，校长的评价就涉及到：不同的老师给不同的分数，不同的学校给不同的分数，不同的地区给不同的分数。
一些声誉较高的中学给分更加严格，而声誉较低高中可能更加宽松。这意味着两个学生拿到同样的校内成绩，不一定意味着他们处于完全相同的评价环境。
所以一定会出现：
A来自于声誉较好的高中，老师给分严格，校内平均分较低。
B来自于声誉较低的高中，老师给分宽松，校内平均分较高。
最终反而B的纸面竞争力高于A。
学校越严格，学生的升学材料可能越吃亏；学校越宽松，学生的成绩单越漂亮。学生会倾向于选择容易拿高分的学校
如果一个学校发现其他学校的平均成绩越来越高，而自己的学生成绩普遍偏低，那么学校会持续受到家长和学生的压力：你凭什么把我分压那么低？
好的学校也必然有提高分数的压力。
所以必然导致分数通胀。而最终必然导致所有的分数的宽松化。
因此劣币驱逐良币。
对于家长来说，如果提前知道哪些学校给分宽松，更有倾向于去哪所学校，所以无论是教育也好，成绩也好实际上排在第二位。
法国教育第二次改革
2018年，法国设计了口试，2021年第一次正式实施。说说这个口试。
20分钟准备，10分钟个人陈述，10分钟和考官交流，两名不同学科老师组成考官，学生事先准备两个与专业课有关的问题，考官现场选一个
这类其实对于国内的人也不一定很陌生，因为这基本上就相当于缩小的博士答辩，问题在于，这类的考试一般在中国研究生阶段，但是法国把它下沉到高中毕业。
这类现场型的答辩，考得压根不是知识，而是表达能力、临场反应。
问题在于：这些表达能力和临场反应，多大程度上体现出学业成绩？
且这类的考试，受到主观性影响更大，因为压根没有一个客观的分数，包括大口试的评分标准本身就包含了“讲话投入程度”和“说服力”的评分。
同样一个人，同样的考试，一个考官可能觉得考生表达清晰，有说服力，另外一个考官可能觉得表达随意，缺乏严谨。
这个问题在法国同样吵得很厉害。
钱都花到哪里去了？
就说一个硬东西，学校建筑问题。
58%的法国公立建筑建于1980年之前。
55%的小学建于1900年之前。
其中最为严重的是1960年到1970年这段时间的建筑，因为这段时间是法国战后婴儿潮上学的那部分人，苏联当时兴建了大量的赫鲁晓夫楼，法国也不例外，采用了大量工业化、标准化、预制化建筑方法，一大批1960到1970年代的标准化公共建筑，同时进入大规模更新周期。
法国中学已经出现了多次天花板倒塌，砸伤人的事件。
另外还有一个巨大的隐患：石棉问题。
法国在1997年后才全面禁止石棉了，但是在之前，尤其是在六七十年代大量新建学校的时候，石棉大量应用于学校的建筑中，而石棉属于致癌物，如果包裹的好，石棉纤维不外露，那倒也罢了，问题是这批建筑已经五六十年代了，包裹外皮很多都被腐蚀了。
其实如果单纯的没钱，我觉得可能问题也没有那么大，没钱就是没钱。
问题在于不是没钱。法国教育投资占GDP的6.8%，远高于其他国家。
问题在于：钱去哪了？
钱去哪了的这个话题，就类似于英国的高铁。
英国HS2高铁，在2012年估算是205亿英镑，到了2026年估算1027亿，就这还是砍了一大截。
每公里约4亿英镑的造价，35亿人民币，到现在还不够。
迄今为止没有任何一个英国官员在HS2高额支出下，因为腐败被逮捕，所有一切都是合法的。
你会看到似乎法国的一切都很贵，一般政府部门总支出已经占了GDP的57%，但是政府依然钱不够。
巴黎政府每年雇佣7500人从事城市清洁工作，然后你看看巴黎的清洁程度如何就知道了。
这段时间的学生骚乱，可能过一段时间就平复了，明年法国大选才会进入高潮期，由于是极左VS极右，一定会提出各式各样匪夷所思，脑洞大开的财政解决方式，比如说前段时间梅朗雄提议注销总额18%的法债以解决财政问题之类的。
然后必然是欧盟不同意，欧洲央行不同意，极左或者极右煽动民众和欧盟对抗，然后如何如何激烈的搏斗。
我瓜子都准备好了，这场大戏不能停。
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